Олимпийский вершины покорены!

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он – свет в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй ее святынь

Сейчас везде – науке слово,

Ее сегодня звездный час!

В наш век она всему основа,

                                                        Ведет она к высотам нас! 

  

 Начало 2017 года в системе биологического образования Донецкой Народной Республики ознаменовано большим имиджевым мероприятием – заключительный этап Республиканской олимпиады обучающихся по биологии.

22  января 2017 года в стенах биологического факультета Донецкого национального университета многих учеников и педагогов собрала наука во имя жизни - БИОЛОГИЯ! 

На заключительный этап биологической олимпиады приглашено 127 учеников, из них: 33 ученика 8 класса, 27 учеников 9 класса, 33 ученика 10 и 34 ученика 11 классов. Такое количество участников свидетельствует о востребованности предмета, об интересе к науке и высоко профессиональной работе учителей биологии.

Традиционно олимпиада на таком уровне состояла из двух туров: теоретического и практического. Во время теоретического тура проверялись знания школьников по всем ранее изученным разделам биологии. Практические работы в учебных лабораториях помогли выявить умения в определении биологического объекта и его последующей характеристики, а также установить уровень владения навыками в работе с элементарным биологическим оборудованием.

Все дети достойно прошли испытания и справились с поставленными задачами. Уверены, что многие смогли достичь свою вершину  или  поставить следующую планку к покорению

биологического Олимпа!

Итоги подведены - награды ждут своих победителей впереди. ВЕДОМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ

 Задания теоретического тура

8-9 класс СКАЧАТЬ  

10 класс СКАЧАТЬ

11 класс СКАЧАТЬ

Готовь сани летом, или готовимся к ГИА-2017 по биологии. Глава 2. Молекулярная биология

Уважаемые учителя биологии, ученики выпускных классов, претендующие на поступление в Донецкий национальный университет (в частности биологический факультет) и Донецкий национальный медицинский университет им. М. Горького. Мы продолжаем серию методических рекомендаций для подготовки к государственной итоговой аттестации под названием «Готовь сани летом, или готовимся к ГИА-2017 по биологии»!

Первая глава методических рекомендаций была посвящена решению генетических задач. В этой главе мы рассматриваем особенности решения задач по молекулярной биологии, которые встречаются в основных темах общей биологии за курс 10 класса: «Нуклеиновые кислоты», «Биосинтез белка», «Генетический код».

Итоговый биологический экзамен предполагает решение двух задач по молекулярной биологии: на установление нуклеотидной последовательности  и на вычисление длины или массы.

Дополнительный материал СКАЧАТЬ

Покорение биологического олимпа: начало.

Мышление всегда начинается с проблемы или вопроса, с удивления или недоумения, с противоречия. Этой проблемной ситуацией определяется вовлечение личности в мыслительный процесс.

С.Л. Рубинштейн 

Олимпиады – одна из общепризнанных форм работы с учащимися, в которой каждый ребёнок может проявить все свои способности и скрытые таланты. Именно поэтому они организуются во всех районах и городах. На каждом этапе школьники имеют возможности попробовать свои интеллектуальные силы. Конечным этапом олимпиады является Республиканский этап, который проходит на высоком организационном и научно-методическом уровне. Высокий уровень республиканской олимпиады требует, чтобы и олимпиады менее высокого ранга содержали достаточно сложные и оригинальные задания. Иначе невозможно будет сформировать команду способную успешно конкурировать в дальнейших интеллектуальных соревнованиях. Сложность и оригинальность задач требует продуманного подхода при подготовке участника олимпиады на всех этапах.
 
Сориентироваться в вопросах организации и дальнейшей подготовки к муниципальному этапу Республиканской олимпиады помогут инструктивно-методические рекомендации. СКАЧАТЬ

Неделя биологии в школе!

Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию разработки учителей биологии Шумбасовой Оксаны Васильевны (МОУ "Донецкая школа №114 с углубленным изучением отдельных предметов"), Прудниковой Анастасии Андреевны (Макеевская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №108 имени Первой Гвардейской Армии) и Кузнецовой Галины Михайловны (Макеевская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №60).

Данная разработка представляет собой методический материал для проведения внеклассной и внеурочной работы по биологии. Предназначена для использования в работе учителей биологии общеобразовательных школ. Разработка содержит обширный материал для проведения различных викторин, конкурсов, познавательных мероприятий, экологических игр. Приведен подробный план проведения недели, прописаны сценарии всех предложенных мероприятий. Мероприятия недели разработаны, так, чтобы охватить весь ученический коллектив школы с 1 по 11 класс. Для учащихся начальной школы интересные познавательные мероприятия и конкурсы, для средней школы: квесты, викторины экологические конкурсы, для учащихся 10–11классов разработано интеллектуальное состязание, которое представляет собой адаптированный аналог телевизионной передачи «Своя игра» (канал НТВ).

Для проведения классных часов, посвященных Дню борьбы со СПИДом, приводятся ссылки, где можно найти необходимый материал, для каждой параллели.

СКАЧАТЬ

Использование видеофильмов на уроках биологии, или сам себе режиссёр)

Снижение уровня познавательной активности учащихся на уроке для каждого учителя становится проблемой номер один. Потеря интереса к занятиям в первую очередь обусловлено однообразием уроков. Отсутствие творческого подхода приводит к шаблону в преподавании, что в свою очередь разрушает и убивает детский интерес. Только урок с творческой изюминкой, его неповторимость могут обеспечить эффективность обучения.

Разнообразить урок биологии можно с помощью экранного преподнесения информации, используя в качестве отдельного метода обучения видеофильмы или короткие видеофрагменты. В то же время изучение живой природы немыслимо без наглядного восприятия информации. Учебные фильмы по биологии специфичны и выразительны; в них широко используются специальные виды съемок - замедленная и ускоренная съемка. Эти виды съемок дают возможность рассмотреть на экране те процессы или явления, которые не доступны для прямого восприятия человеческим глазом, что чрезвычайно важно при изучении биологии. С точки зрения психологии, видеофильмы способствуют включению и активизации в процессе обучения зрения, слуха и ассоциативного мышления обучающихся.

Данной проблематикой несколько лет занимается учитель биологии Донецкого лицея «Коллеж» Фролов Борис Викторович. В своей профессиональной деятельности он использовал учебные видеофильмы, снятые компанией BBC. В кабинете биологии собрал и создал видеотеку с фильмами по всем разделам и темам биологии. В последнее время он начал самостоятельно осваивать программы по видеомонтажу и делать видеофрагменты.

Для ознакомления с опытом Бориса Викторовича в рамках работы Web-коллегиума 18 октября 2016 года был организован вебинар по данному направлению. Во время он-лайн вещания он поделился с коллегами, почему начал заниматься этой работой; рассказал, как решаются дидактические и воспитательные задачи на уроке биологии с помощью этого метода; уделил внимание требованиям, предъявляемым к организации учебного процесса с помощью видеофильмов. Сделал акцент на том, как решение проблемы использования учебных видеофильмов отражается на собственной профессиональной компетентности. Выступление сопровождалось динамичной презентацией, наполненной видеофрагментами из видеотеки учителя.

Уважаемые коллеги,  в виду того, что материалы вебинара имеют очень большой информационный "вес", загрузить их полностью вызывает трудности.

 Предлагаем вашему вниманию презентацию СКАЧАТЬ ЗДЕСЬ 

Полный пакет материалов можно получить в кабинете естественных дисциплин. С собой иметь информационный носитель.